性(xing)(xing)格(ge)(ge)具有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)可塑性(xing)(xing)，尤(you)其是學齡前(qian)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。比如有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從小(xiao)性(xing)(xing)格(ge)(ge)活(huo)潑，但如果家長(chang)過分嚴(yan)格(ge)(ge)和壓制(zhi)，就會(hui)(hui)使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)變得(de)(de)不(bu)(bu)敢動(dong)，不(bu)(bu)敢說，性(xing)(xing)格(ge)(ge)也(ye)會(hui)(hui)變得(de)(de)內(nei)向:有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從小(xiao)膽小(xiao)怕事，性(xing)(xing)格(ge)(ge)內(nei)向，但只要(yao)(yao)父母(mu)熱情(qing)關懷愛護，積極鼓勵引導，也(ye)會(hui)(hui)使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)性(xing)(xing)格(ge)(ge)活(huo)潑開朗，對人主動(dong)熱情(qing)。因此，父母(mu)要(yao)(yao)從小(xiao)重視對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)性(xing)(xing)格(ge)(ge)的(de)(de)培養，促使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身心和諧發展。每個父母(mu)都希望自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)良好的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)，成為快(kuai)樂、自(zi)(zi)信和受歡迎的(de)(de)人，但是優秀(xiu)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)特質不(bu)(bu)會(hui)(hui)自(zi)(zi)動(dong)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身上出現(xian)，這需要(yao)(yao)父母(mu)們的(de)(de)精(jing)心培養和長(chang)期的(de)(de)努(nu)力。而孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在長(chang)期的(de)(de)成長(chang)過程(cheng)中(zhong)，也(ye)可能會(hui)(hui)出現(xian)一些不(bu)(bu)良性(xing)(xing)格(ge)(ge)的(de)(de)征兆，對于這些征兆，父母(mu)要(yao)(yao)及時發現(xian)，并徹底根(gen)除。呵護孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)太(tai)多是溺愛會(hui)(hui)傷害(hai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。

      孩(hai)子(zi)性格(ge)教(jiao)育的(de)(de)重要性，“3 歲看大(da)，7歲看老(lao)”，一個(ge)人的(de)(de)性格(ge)在其7歲之(zhi)前(qian)就已經大(da)致成(cheng)(cheng)型了。孩(hai)子(zi)在7歲之(zhi)前(qian)處于生長發(fa)育的(de)(de)關鍵階段，這一階段所(suo)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)性格(ge)，會對孩(hai)子(zi)將來(lai)的(de)(de)學習、事業、婚(hun)姻、家庭(ting)等方面造成(cheng)(cheng)重大(da)影響。所(suo)以，在7歲之(zhi)前(qian)，父母要注(zhu)意核(he)子(zi)性格(ge)發(fa)展中可(ke)能(neng)出現的(de)(de)各種問題(ti)，并采取積(ji)極措施(shi)，培養孩(hai)子(zi)良好的(de)(de)性格(ge)，給孩(hai)子(zi)未來(lai)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)奠定堅(jian)實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。

每個父(fu)(fu)母(mu)都希望自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)有良好的(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)，成為(wei)快樂、自信和(he)受歡(huan)迎(ying)的(de)人，但是優(you)秀的(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)特質不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)自動在孩(hai)(hai)子(zi)身上出現，需要(yao)父(fu)(fu)母(mu)的(de)精心(xin)培養(yang)(yang)和(he)長期努力。而孩(hai)(hai)子(zi)在長期的(de)成長過程中(zhong)，也可能會(hui)(hui)出現一些不(bu)(bu)(bu)良性(xing)(xing)格(ge)(ge)的(de)征兆(zhao)，對于這些征兆(zhao)，父(fu)(fu)母(mu)要(yao)及時發現，并徹底根(gen)除(chu)。呵護孩(hai)(hai)子(zi)太(tai)多是溺(ni)愛會(hui)(hui)傷害(hai)孩(hai)(hai)子(zi)。不(bu)(bu)(bu)同家庭(ting)的(de)教養(yang)(yang)方式，會(hui)(hui)導(dao)致孩(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)(bu)同的(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)。

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　　一、首先作(zuo)為父母(mu)的(de)(de)我們，自(zi)(zi)己的(de)(de)性格一定要樂觀(guan)，這是影響和對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)作(zuo)用。所以(yi)，家長們在家庭(ting)中，遇到什(shen)么事(shi)情(qing)，都要用樂觀(guan)的(de)(de)態度去面(mian)對(dui)，不(bu)(bu)要整天唉聲嘆氣(qi)，也不(bu)(bu)要給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)造成一種你無(wu)法承(cheng)受的(de)(de)感(gan)覺，而是積極地，勇敢(gan)地去面(mian)對(dui)困難，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)小就會感(gan)染你的(de)(de)這種樂觀(guan)情(qing)緒(xu)。

　　二(er)、家(jia)長們要創造良好的(de)(de)家(jia)教(jiao)。先天(tian)條件我們家(jia)長是無法改變的(de)(de)，可是后天(tian)的(de)(de)教(jiao)育，外部(bu)環境(jing)(jing)的(de)(de)影響同樣可以改變孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)性格，俗話說，環境(jing)(jing)塑造人(ren)，為了讓孩子(zi)(zi)(zi)有一個良好的(de)(de)性格，家(jia)長們就要努力為孩子(zi)(zi)(zi)創造一個好的(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育和環境(jing)(jing)，父母和睦、家(jia)庭(ting)(ting)和睦，家(jia)庭(ting)(ting)成(cheng)員(yuan)之(zhi)間(jian)相互理解關心和體貼，孩子(zi)(zi)(zi)在這樣的(de)(de)環境(jing)(jing)下(xia)成(cheng)長，性格自然會(hui)好很多。

　　三、在孩(hai)子面前少些負(fu)面評(ping)論。家(jia)長(chang)們(men)時常對(dui)各種人與事進行評(ping)論，其(qi)中不乏負(fu)面的(de)(de)(de)東(dong)西。家(jia)長(chang)們(men)也許不會意識到這些評(ping)論對(dui)孩(hai)子產(chan)生的(de)(de)(de)影(ying)響。但事實(shi)上，它們(men)會讓孩(hai)子漸(jian)漸(jian)喪失對(dui)周圍有和(he)信任，從而(er)失去安全(quan)感(gan)，而(er)沒有安全(quan)感(gan)的(de)(de)(de)孩(hai)子是(shi)不會快樂的(de)(de)(de)。父母(mu)應該(gai)讓孩(hai)子覺得世界是(shi)美好的(de)(de)(de)，而(er)人們(men)本(ben)質上都是(shi)好的(de)(de)(de)。

　　四、家長們要教(jiao)會(hui)孩(hai)(hai)子(zi)調節自己(ji)的(de)(de)情(qing)(qing)緒。孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)情(qing)(qing)緒也是(shi)(shi)(shi)有陰晴圓缺的(de)(de)，家長能做的(de)(de)不可能時(shi)時(shi)陪著孩(hai)(hai)子(zi)，去處理孩(hai)(hai)子(zi)低落的(de)(de)情(qing)(qing)緒。而是(shi)(shi)(shi)需要把如何調節自己(ji)的(de)(de)情(qing)(qing)緒的(de)(de)方法教(jiao)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)。例如，告訴孩(hai)(hai)子(zi)，可以聽音樂(le)，或(huo)者是(shi)(shi)(shi)做自己(ji)喜歡做的(de)(de)事，把不好的(de)(de)，悲傷的(de)(de)用這些方式就(jiu)會(hui)淡忘(wang)掉，就(jiu)會(hui)變(bian)得(de)快樂(le)樂(le)觀起來。

　　五(wu)、要(yao)多培(pei)養孩子(zi)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好，興(xing)(xing)趣(qu)愛好廣泛的(de)(de)孩子(zi)性格都比較(jiao)好一(yi)點，能夠讓孩子(zi)獲(huo)得自信，生活(huo)的(de)(de)豐富快樂(le)，在培(pei)養孩子(zi)興(xing)(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)時(shi)候(hou)，要(yao)尊重孩子(zi)的(de)(de)想(xiang)法，不(bu)能強(qiang)制(zhi)孩子(zi)學習(xi)什么，也不(bu)要(yao)有過高(gao)的(de)(de)要(yao)求，孩子(zi)的(de)(de)快樂(le)是第一(yi)。

       六、如父母對子(zi)女過分照顧，不放手讓(rang)孩子(zi)獨(du)立活動，怕孩子(zi)遇到危險(xian)或被小朋友欺(qi)辱(ru)，兒童就會形成膽小、依賴、缺乏主見、遇事優柔真斷、孤僻(pi)、適(shi)應集(ji)體生活困難等。   

      七(qi)、如果父(fu)母對子女過(guo)分溺(ni)愛、嬌(jiao)慣(guan)，孩子則被養成任性、撒嬌(jiao)、驕傲、放肆、不(bu)分好壞、不(bu)懂(dong)禮(li)貌、神經質、自我中心(xin)、缺乏責任感和耐心(xin)的(de)性格。

      八、若父(fu)母對孩子冷漠(mo)、漠(mo)不關(guan)心，兒(er)童多(duo)愿從他人處求愛護，想方(fang)設法吸引別人對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)注意，有的(de)(de)(de)表(biao)現為“人來瘋”，有的(de)(de)(de)喜歡惹事生非或(huo)攻(gong)擊(ji)他人，有的(de)(de)(de)也會表(biao)現情感淡漠(mo)，或(huo)內向(xiang)性格。

      九(jiu)、當父母對孩子管(guan)教過(guo)分嚴厲、粗暴時，這種家庭教育方式則(ze)會使孩子形成膽法、軟(ruan)弱自卑或粗暴、反抗、不誠(cheng)實、以及為了保(bao)護(hu)自己而說謊的性(xing)格特點。

      十(shi)、如果父(fu)母對子女的態度忽冷忽執，反(fan)復無常(chang)，兒童常(chang)常(chang)表現情緒不穩定、多(duo)疑多(duo)慮、缺(que)乏主(zhu)見(jian)或判斷(duan)力。

      十一(yi)、如父(fu)母對多子(zi)女(nv)之間(jian)有不公平的(de)態度，往往是使孩(hai)子(zi)忌妒(du)心理個性形成的(de)起因。以上所羅列的(de)家庭教育(yu)問題(ti)，并(bing)非(fei)家長(chang)有意所致(zhi)，而是在(zai)(zai)教育(yu)子(zi)女(nv)過程(cheng)中不知不覺(jue)或一(yi)時感情(qing)沖動而表現出來的(de)，家長(chang)在(zai)(zai)教育(yu)孩(hai)子(zi)過程(cheng)必引起高度重視，因為(wei)不同(tong)的(de)教育(yu)方式(shi)可(ke)能直接導(dao)致(zhi)孩(hai)子(zi)性格(ge)的(de)形成。